青山不老课堂笔记

随笔 2021-11-26 21:01:51 阅读: 评论:
本单元的语文要素之一:抓住关键句,把握文章的主要观点。

在昨天的学习中,以换位的方式感受作者的采访任务、素材整理、文章顺序,体验了一次记者工作日常。

今天的学习抓语文要素理解文章主旨,逐段学习。

首段,想象画面,比喻句——可见周围绿意盎然、惬意舒适

二段,过去的地区环境+县志记载——陈述事实;抓最后一句“就在如此险恶的地方,我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头,竟创造了这块绿洲。”——竟,去不去的对比读,感慨老人创造这篇绿洲的不可思议。

三段,日出而作,日落而息生活俭朴、单调的老人甚至还有些孤独。抓最后一句话“他觉得种树是命运的选择,屋后的青山就是生命的归宿。”——作者采访老人后的感慨,这位晋西北的老人不会说出这样的话,但是老人的心声。

四段,数字、给村民买电视、直到自己爬不起来——老人的奉献精神

五段,看树——如臂如股,老人深情感叹——都是好土啊,再抓最后一句话“是啊,保住了这黄土,我们才有这绿树;有了这绿树,我们才守住了这片土。”绿化山林、造福后代是老人的情怀

六段,村口道别,作者的慨叹——他是真正与山川共存、与日月同辉了。

七段,这位普通老人让我领悟到:青山是不会老的。老人的精神与青山同在,守护家园的精神希望代代传承。

总结:作者在写这篇文章的时候一定是心绪不平静的,字字句句充满了对这位山野老人的敬佩、赞美。随着采访的深入,作者对老人敬佩、祝福的感情越发炽热,作者对老人的精神、情怀的认同、肯定越发强烈。
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